BUTS DE L’ENSEIGNEMENT PRIMAIRE EN RDC

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Une classe de l'école du Camp Tshatshi à Kinshasa.

Etant un enseignement de masse, démocratique, obligatoire et gratuit, L’Enseignement Primaire en République démocratique du Congo doit :

- préparer l’enfant à s’intégrer utilement dans la société ;
- donner un premier niveau de formation générale, physique, civique, morale, intellectuelle, sociale et esthétique;
- préparer l’enfant à poursuivre les études ultérieures ;
- enraciner davantage l’enfant dans sa culture nationale.

OBJECTIFS GENERAUX DES DISCIPLINES DE L’ENSEIGNEMENT PRIMAIRE[modifier]

A l’issue de l’école primaire, dans les branches suivantes, l’élève doit pouvoir :

1. En les langues congolaises :[modifier]

1.1. comprendre un message exprimé oralement ou par écrit en langue du milieu ou en langue nationale et y répondre;
1.2. s’exprimer oralement dans des situations de communication familière;
1.3. lire couramment un texte simple, rédigé en lettres cursives ou conventionnelles;
1.4. produire une phrase, un paragraphe et un texte en lettres cursives (écriture liée) ou en script (écriture d’imprimerie).

2. En français :[modifier]

2.1. comprendre un message et y répondre;
2.2. s’exprimer avec aisance et de manière spontanée dans des situations de communication familière;
2.3. lire couramment, clairement et correctement un texte simple et le comprendre;
2.4. produire des textes simples en situations de communication réelle ou simulée.

3. En mathématiques :[modifier]

3.1. résoudre les problèmes de la vie courante nécessitant les quatre opérations arithmétiques, des notions de mesure et de géométrie;
3.2. aborder une situation nouvelle (se poser des questions, s’informer, rechercher par soi-même. réfléchir, développer le sens pratique...) et trouver des solutions.

4. En éducation civique et morale :[modifier]

4.1. éveiller en soi et développer le sentiment patriotique;
4.2. promouvoir la culture nationale;
4.3. s’imprégner des vertus de l’humanisme communautaire;
4.4. être respectueux des biens communs, des lois et règlements, des droits fondamentaux de la personne humaine, notamment de la femme et de l’enfant;
4.5. développer et pratiquer la culture de la paix;
4.6. s’adapter progressivement à la vie sociale en se conformant aux impératifs de la morale.

5. En éducation pour la santé et l’environnement :[modifier]

5.1. sauvegarder et promouvoir sa santé et celle de la communauté;
5.2. adopter des attitudes ayant trait à la protection de l’environnement en vue d’une gestion durable des ressources naturelles.

6. En histoire :[modifier]

6.1. posséder une connaissance claire et durable des principaux faits de l’histoire nationale;
6.2. comprendre et utiliser un vocabulaire historique élémentaire;
6.3. identifier les personnalités congolaises qui ont marqué l’histoire du pays;
6.4. avoir le désir d’une information plus détaillée et le goût des lectures relatives à l’histoire nationale.

7. En géographie :[modifier]

7.1. explorer le milieu local, régional...;
7.2. acquérir et utiliser le vocabulaire relatif à la géographie;
7.3. représenter et localiser avec exactitude les faits géographiques sous leurs divers aspects.

8. En sciences :[modifier]

8.1. s’intéresser à la vie sous toutes ses formes (animale et végétale), la respecter et la protéger;
8.2. acquérir quelques techniques de traitement de l’information sur ordinateur.

9. En technologie :[modifier]

9.1. avoir le souci d’améliorer les conditions de vie quotidienne en perfectionnant les objets techniques et en en créant de nouveaux;
9.2. porter un jugement sur les répercussions de la technologie sur l’individu, la société et l’environnement.

10. En éducation artistique :[modifier]

10.1. développer l’esprit d’observation et l’imagination créatrice;
10.2. perfectionner l’expression graphique des représentations mentales;
10.3. acquérir le goût de la musique;
10.4. développer les aptitudes sensorielles: vocales, auditives et corporelles;
10.5. contribuer à la promotion culturelle.

11. En éducation physique et sportive :[modifier]

11.1. pratiquer des exercices susceptibles de stimuler les fonctions vitales;
11.2. contribuer à la promotion du patrimoine culturel par la valorisation des jeux et sports traditionnels.

12. En initiation au travail manuel :[modifier]

Texte du titre[modifier]

12.1. acquérir et pratiquer l’amour du travail bien fait et le goût de l’effort;
12.2. effectuer des travaux utilitaires dans son milieu de vie;
12.3. s’intéresser à la gestion et à la conduite d’un projet coopératif ou communautaire.